1960年代にブラジルの教育学者パウロ・フレイレ（Paulo Freire）が開発した。 学習者が能動的な「主体」として教師や他の学習者との対話に参加し、彼らをパワレスにしている政治的・経済的・社会的条件を意識化し、その変革に挑戦していくことを支援・促進す…

1960年代のブラジルの教育者パウロ・フレイレ（Paulo Freire）が提唱しいた伝統的教育。 知識の所有者である教師が、学習者を知識を預ける「対象」（一方的に受けるだけの）として扱うこと。この教育形態が、学習者のパワレスネスを強化していると批判する文…